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(发布时间:2019-07-23 点击数:1767)

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第四部份是社群教育。它是依托大学住宿制度建立的一种教育体系。这与世界很多知名大学都设有的“住宿式书院制”相关。这种教育是潜移默化式的。住宿书院为学生营造一个小型的、紧密互动的生活环境。不同年级、族群、专业的学生组织、生活、娱乐在一起,互相学习,互相激励,共同成长。经验证明这种教育增强了学生之间的交往,对于学生的性格养成、学术兴趣、价值取向等产生正面的影响。澳大已于今年9月开始试行“住宿书院计划”。在横琴新校区,“住宿式书院”更是大学建设的主要核心。澳大将是亚洲首间全面推行“住宿式书院制”的大学。

  ○科学发展观指导下的教育均衡发展,不是搞平均主义,而是应该根据经济、社会和教育的发展实际,分阶段、分步骤尽可能地缩小区域之间、学校之间的发展差距。  ○促进教育均衡发展,首先要整合资源,科学规划农村中小学布局调整,推进中小学的标准化、规范化建设。  经过50多年的改革与发展,我国已建立了世界上最大规模的现代教育体系。同时,由于我国经济社会发展不平衡,城乡二元结构和现实差别不断扩大,致使义务教育资源配置不合理,农村教育长期投入不足,发展水平偏低,城乡之间、地区之间、学校之间教育发展不均衡,不同群体教育机会不均等现象日益突出,教育不公问题已经成为社会关注的热点。  教育均衡发展的主要内涵就是合理配置教育资源、全面提升教师群体素质,办好每一所学校,教好每一个学生。科学发展观指导下的教育均衡发展,不是搞平均主义,而是应该根据经济、社会和教育的发展实际,分阶段、分步骤尽可能地缩小区域之间、学校之间的发展差距,尽可能地把教育水平低的地区、学校扶上去,尽可能地让优质资源得到迅速发展,在发展中求均衡,在多样化中求均等,在形成特色中提高水平,从而实现教育的高层次整体发展。  促进教育均衡发展,首先要整合资源,科学规划农村中小学布局调整,推进中小学的标准化、规范化建设。在对生源人口研究的基础上,制定符合本地区义务教育学校办学条件基本要求的规划,重点改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,缩小校际差距,实现城乡学校办学条件的均衡;要进一步调整省级教育经费支出结构,重点支持农村地区、贫困地区、少数民族地区义务教育的发展,千方百计加大对农村学校和城镇薄弱学校的投入;要借助现代化的信息教育平台,建设网络教育资源信息库,实现省域、市域、县域内优秀教育资源共享,提高基础教育的整体水平。  其次,要统筹教师资源,加强农村学校和城镇薄弱学校师资队伍建设,全面提升农村学校的师资队伍业务水平,实现师资力量合理配置。要提高农村教师的待遇,对在边远地区工作的教师,增发生活补助,使农村教师的工资等同于城市教师的收入水平;要加强农村教师课程培训、校本培训,使他们在教学理念、方法上与时俱进;要选派城市优秀教师到农村薄弱学校支教,选送农村薄弱学校的青年教师到城里的强校培训学习,城市学校新进教师要先到农村锻炼再回城;充分发挥示范学校优质教育资源的示范辐射作用,在示范学校和其他学校之间,实行校长和骨干教师的定期相互轮岗制度,示范学校的教师要定期赴各县(市)区面向农村薄弱学校讲学,帮助薄弱学校尽快提高师资队伍的整体水平,稳步提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。  第三,落实各项政策,切实保障弱势群体学生接受义务教育。要加大对农村贫困学生的帮扶助学工作力度,高度关注贫困家庭子女、进城务工就业农民子女和农村留守儿童的教育问题,给每个受教育者提供同等的受教育机会和权利,让所有接受教育者共享教育改革发展成果。要健全和完善政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制,对义务教育阶段经济困难家庭学生、特殊教育学校学生以及在普通学校随班就读的残疾儿童实行“两免一补”,并逐步为享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生提供“两免一补”;对义务教育阶段的学生流动情况进行及时科学监测和预测,根据经济发展情况和城镇化建设的需要,结合人口数量的变化,配置满足需要的义务教育资源。  推进义务教育均衡发展是一个长期过程,也是一个复杂的社会系统工程。要通过各方面的共同努力,解决制约义务教育均衡发展的观念、体制、政策等方面的问题,营造有利于义务教育均衡发展的环境;要把全面推进素质教育、全面提高教育质量作为推进义务教育均衡发展的根本任务,保证所有学校按照义务教育课程方案要求开齐课程,并采取各种措施对学习困难学生给予更多的帮助,努力使所有学生共同进步;要逐步建立规范化、科学化、制度化的义务教育教学质量监测评估体系和教学指导体系,组织督学和有关专家定期对学校的教学质量进行督导检查。要把现代教育技术在教学中的应用提到重要位置,将义务教育优质资源送到农村中小学和城镇薄弱学校,以现代教育技术手段促进教育质量的提高和义务教育的均衡发展。(作者为陕西省教育厅副厅长)  《中国教育报》2006年5月29日第2版

崭新的教学楼里书声朗朗。环绕教学楼顶层,音乐舞蹈室、美术室、科创室、心理咨询室等一应俱全。一间音乐室里,孩子们正和着老师优美的钢琴声唱着歌。

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再次,孔子的教育智慧关涉学习,直抵教育的核心。《论语》第一章即论述学习问题。孔子对学习作了精辟的论述:学习的态度---“敏而好学”,“学而不厌”;学习的志向---“博学而笃志”;学习的方式方法---“学而时习之”,“温故而知新”,“三人行必有我师焉”;学习的核心要素---“学而不思则罔,思而不学则殆”。

  6月4日,新城区职业中专附属幼儿园针对校园安全问题,邀请西五路派出所民警给园内所有党员、教师代表、驻校校警和家长代表共60人做安全技能培训,现场指导警用器械的使用方法和基本擒拿、防身术等。

以罚代教现象犹如一面镜子,作为学校管理者,应找准自己在学校教育工作中的正确位置,不时反思自己在学校管理工作中的得与失,寻求合理高效的管理方法与措施,以提高自己的管理水平,为学生的终身发展奠基。(■安徽省宿州市聋人学校校长赵莉)

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美术考试时间长,不要急于下笔。作画前,要做到胸有全局,先对所画的各个步骤以及所占的时间进行大概估算,然后合理地安排时间。落笔后,要沉着冷静,不受周围考生作画进度的影响。

二七区民政局副局长史新林说,启动“农村留守儿童乐园”,目的是希望家里贫困及父母在外打工的孩子能安心学习,不让一个贫困孩子失学。史新林表示,为了能把关爱送给更多的贫困及留守儿童,二七区民政局110救助中心将在一年内救助辖区内的17个学校。同时,也呼吁社会上有知识、有文化的老师加入这个爱心队伍来传授知识,志愿者报名电话是:0371-68186110。

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对此,中国社科院近代史研究所研究员雷颐分析说,读史是中国人的传统。“历史从来是中国大众日常生活中娱乐休闲的重要部分。”同时,他也对国民阅读中世界史的相对缺席感到遗憾。他对《中国新闻出版报》的记者说,研究世界史的学者相对较少,读者多通过教科书和专著了解相关知识。对比明显的是,国民大多对中国传统文化,如神话、传说等了如指掌。

“十一五”期间,北京市将实施初中建设工程和规范化小学建设工程,重点加强办学条件困难、管理水平和教学质量较低、人民群众不满意的初中和小学建设。北京市将完善义务教育质量评价体系,制定义务教育教学质量标准,对全体学生实施全面的质量监控与考核,并将结果作为教育质量和教学水平评估的重要指标,推进义务教育均衡发展。

与往年不同的是,今年往届生报名参加高考,必须到派出所开具是否受过治安行政处罚的证明;而对于应届生而言,高考报名则更简便,只要输入学籍号,姓名等基本信息就可自动生成,网上报名时间会大大缩短。

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我们当时做这套书的出版点就是把名著当教辅做。现在四大名著已经列入到小学生高年级课外阅读书目中去了,十来岁的孩子在阅读的时候,肯定会碰到许多不会读的字、不理解的词,要不就是囫囵吞枣,一知半解,要不就是一边读一边查字典,给阅读带来障碍。如果像我们这样来操作这套书,随字注音,随行注释,就能让学生很顺利地读下去了,了解文学名著,提高文化休养,为以后的深度阅读打下很好的基础。现在这套书确实很有市场,基本上没有退货。好销还有一个原因,就是我们的价格很便宜,考虑到销售对象是学生,我们出这本书时都算到骨头里去了,纸张选择最便宜的,赶在印刷厂淡季时才去印刷,工价又要便宜许多。这样成本一降书价就下来了,一套书才十几元钱。学生也买得起。到目前为止,“无障碍读名著”几年销售的码洋已经过亿元了。

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